为全面落实立德树人的根本任务，推进课程思政建设，提升教师课程思政水平，2024年1月15日下午，数学与统计学学院在9-122召开了课程思政教学研讨会。会议由副院长佘纬主持，学院专业教师参加。

研讨会上，我院数学分析、线性代数、高等数学三门校级课程思政示范课的负责人殷红燕、谌永荣、李学锋三位老师分别作了汇报。殷红燕老师从数学分析课程开展课程思政的必要性、课程思政实践路径、思政元素的融入方法、课程思政的教学设计等几个方面详细讲述了数学专业课如何进行课程思政，并结合具体案例，详细介绍了如何将思政元素有效融入课堂教学之中，借助课堂主阵地，培养学生的家国情怀。

谌永荣老师讲述了线性代数课程中如何深度挖掘课程思政元素及通过精心教学设计将思政元素“润物细无声”地融入到课堂教学中。谌老师就矩阵的概念这一章节内容进行了具体展示，《九章算术》的引入彰显了中国古代灿烂的数学史，融入中国特色社会主义“四个自信”。矩阵在图像存储中的应用案例充分激发了学生的学习兴趣，增强学生“学以致用”的社会责任感。

李学锋老师讲述了高等数学课程以“知识传授、能力培养与价值引领相结合”为教学目标，以“兴趣引导、问题驱动、思维培养、价值观塑造”为教学理念，深入挖掘本课程中的思政元素，让学生们在增长知识的同时树立正确的人生观和价值观，实现显性的理论知识教育和隐性的思政教育相融合。李学锋老师以极值和最值教学为例，结合到人生不可能是一帆风顺的，有上升期也有低谷期，只有调整心态，坚持努力不放弃，才能在山重水复的迷茫中找到柳暗花明的胜境。通过极大值不一定比极小值大，极值不一定是最值，培养学生局部与整体、变化过程与变化结果对立统一的思维方法。

    本次研讨会，为教师提供了一个交流和学习的平台。通过大家的共同探讨，理清了在课程思政建设和教学过程中存在的问题和困惑，对课程思政教学有着重要启示。课程思政建设是一个需要长期积累和不断完善的过程，我们任重而道远，还要继续探索和实践新的教学方法和手段，为培养全面发展的人才作出贡献。

作者：殷红燕；编辑：佘纬；审核：郭晖；上传：郭敏。