“严”与“爱”之于教育，正如鸟之两翼，人之双腿，缺一不可。唯有处理好两者的关系，才能达到理想的育人境界。作为公共管理学院的一名教师，我尝试在整个教学过程中把握“严”与“爱”的分寸，努力做到严中有爱、爱中有严、严爱相济。
“饮其流者怀其源，学其成时念我师”，这是我指导的硕士生明珠在临别毕业之际回顾三年学习科研时的感叹之语。这是一个来自黔东南大山的侗族女孩，在三年的课题研究和学习生活中，每当她迷茫、气馁甚至陷入绝望之境的时候，我总能想到从前的自己，就想着自己一定要通过循循善诱、谆谆教诲，带领她走出“泥沼”。我是一位对学生较严格的老师，有时也会担心自己的做法不被学生理解。但好在，明珠同学告诉我，她很感谢我对她的严格要求，帮助她养成了刻苦钻研的学术素养，更感谢我在课题、论文、报告等学术研究上持续带领她开展攻下各种难题。她在研究生阶段的三年里成绩优异、表现突出，每年都能荣获奖学金，并且多次在核心期刊发表学术论文。今年，明珠顺利完成了研究生学业，以第一名的优异成绩考取了华中师范大学博士研究生。
我和明珠的故事暂时告一段落，日常的教学科研工作仍在继续，即使在节假日里，我也经常加班加点组织学生完成课题任务，小到标点符号、文字排版、表格填写，大到课题申报、论文撰写，都倾注了我大量的精力和心血。我坚信，授人以鱼不如授人以渔。我更相信，教师的辛勤付出和悉心指导，加上学生自身在学习中的刻苦努力，我们都会拥有更美好的明天。
（编辑：张裕吉）
